教育的智慧在于引导和唤醒
南阳某中学8日举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸稀烂。对此，学校工作人员回应，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁：“家长都很配合，一切都是为了学生好”。（本网10月9日报道）
不出大家所料，视频一出就即刻引发了网友的热烈讨论。随着社会发展，信息时代下手机功能日渐强大，已经成为人们生活中不可或缺的东西，很多成年人都成了“低头族”， “机”不离手。对于学生而言，手机就是一把双刃剑，用的好了有利于学习，用的不好，会让学习一落千丈。现实中，有很多学生都不能正确的使用这把“双刃剑”，成为了手机的奴隶。为了让学生更好的学习，为了学校教学工作能够更加顺利有效的开展，禁止学生玩手机，学校有权提出要求，并采取相应措施，但当众将手机销毁，却不是上策。当众销毁“手机”，本意是想教育学生，表明“禁机令”的坚强决心，想达到“以敬效尤”效果，但可能并不能尽如人意，反而倍受社会指责，还折射出了教育在某些方面的无可奈何。试想一下，学校这种简单粗暴的管理真的会让学生心悦诚服吗？在这种动不动就锤砸打烂的教育环境下长大的孩子，他们会不会受到潜移默化的影响？在今后他们遇到问题的时候，会不会也像他的老师一样如此武断、简单、粗暴？毕竟，教育的显效具有长期性。
如今，国家提出了“创新协调绿色开放共享”的发展理念，全面推进依法治国，教育者也应该以身垂范，依法执教，依法管理，建设和谐校园。面对类似“砸手机”的问题，我们可以，也应该选择正确的引导方式，而不是简单、粗暴的惩罚。学生的自控能力不强，需要家校双方的正确引导，动之以情，晓之以理，引导学生正确使用手机，唤醒学生内心深处的认知。
苏格拉底曾经说过“教育的智慧在于唤醒”。是的，我们要做学生心灵的唤醒师，不仅对于“砸手机”事件如此，在对于学生的教育教学方面更是如此。学校需要与时俱进，以更加多元化、更加有效的管理方式呵护学生的成长，教师也要扬长避短，更新观念，在课堂教学中，引导学生正确地认识。教育的目的不是为了教育，是为了引导孩子进行自我教育，让他们在这个过程中找到自己生命的意义与方向。（江油市石元明德小学 杨金花）
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