2020上海书展丨戴锦华：给孩子看的电影，不等于儿童片
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8月13日下午，上海书展七系列活动之思南读书会“七堂文学课”——“戴锦华给孩子的电影”在思南公馆举行。北京大学人文特聘教授戴锦华和作家、华东师范大学教授毛尖，就戴锦华编选的新书《给孩子的电影》进行对话，探讨电影对于每个孩子成长的意义。
对谈现场
戴锦华说，“看50部精选的电影，如果尚不足改变你的人生，也一定会充分富足你的生命。”《给孩子的电影》在世界范围内，遴选出50部经典电影，几乎囊括了世界电影版图的各个角落。在编选过程中，戴锦华跳脱出“横”的地理空间，以“纵”的时间概念串联百年电影时光。
谈到编著契机，戴锦华说：“这是我平生第一次尝试明确的定位一个读者群体。而且这个群体是特殊的，孩子对于任何时代、任何社会来说都是特殊的。对于中国更是如此，他们是整个社会的热点和关注所在。所以我在第一次做这样的尝试时，心里是有忐忑的，但还是坚持把它完成了。”
《给孩子的电影》书封
年幼不等于低幼
把1925年由谢尔盖·爱森斯坦执导的前苏联电影《战舰波将金号》作为全书的第一部推荐电影，让毛尖感到有些惊讶。不仅如此，《给孩子的电影》里还选了诸如《东京物语》《2001：太空漫游》《秋菊打官司》等对成人来说，都相当有难度的文本。自然，“给孩子”的标准成了毛尖特别关心的问题。
“这个选择确实会让大家有点惊讶，但是我们选编团队有一个共识，就是不要低估孩子和他们的智商，更不要以为孩子们看不懂这些东西。我们最基本的逻辑就是电影史，美学成就是我们的第一参照。”戴锦华回答道。
除此之外，戴锦华还特别想在书中分享一些观点，比如导演之于电影艺术的重要性。“一个有文化的观众应该是根据导演挑选影片的，而不是根据明星。就像在文学中我们要知道作家，根据作家去按图索骥地读书。在电影中，我们也希望照顾更多重要的导演，让孩子们可以认识他们。”戴锦华介绍道。
具体来说，《给孩子的电影》的选编角度主要有三点。第一，对戴锦华来说，按照时间排序是一种很自然的选择。“我认为《战舰波将金号》是一部不可逾越的作品，它代表了当时电影的最高成就和美学高度，它是重要的，也是必须的，所以选择它作为开端。同时，我也希望能够和未来的孩子们有文化记忆的连接。”
“第二点，我们认为给孩子看的电影不应该等于儿童片或卡通，更重要的是不等于简单明确和阳光灿烂，年幼不应该等于低幼。我认为我们想象的低幼，反而暴露的是成年人的低幼。”戴锦华解释道。
最后，戴锦华还想通过《给孩子的电影》传达的是，电影艺术是世界性的艺术，它不等于好莱坞。应该介绍更多风格、国别以及不同时期有成就的电影给孩子们。“所以从这个意义上来说，给孩子的电影和给成年人的电影没有本质的区隔，只是我们想跟孩子有一种在起点处的分享，让孩子们在这个位置上开始爱上电影。”
看电影是需要学习的
虽然是按时间线索和艺术审美为编选原则，毛尖还是从中读出了隐藏的爱和死亡。毛尖说，她的孩子就特别关心死亡的问题，“总是问，这个人还活着吗，怎么死的？”在《给孩子的电影》中，编者在对每位导演的生平简介中特别交待了这个问题。
“爱和死是孩子特别关心的问题，也是和电影特别相关的话题，比如《远山的呼唤》、《情书》。这些电影对于孩子理解起来还是蛮难的。”所以在她看来，《给孩子的电影》的潜在读者不仅包括孩子，还有父母和孩子的老师。
“电影中会呈现死亡，是因为死亡是人存在的一个非常基本的事实。我认为，电影可以说是第一个成功超越生命的艺术。电影本身是一个再现和记录我们不能逃避的个体生命的艺术，但又是完全超越了死亡的艺术。”戴锦华说道。
而谈到电影的美育教育时，戴锦华指出：“美育是我们最基本的一个诉求，虽然可能并没有到达那样的高度。但我们的想法最后落到这本书上，就是想打破一个强大的偏见——看电影的能力是与生俱来的。”在戴锦华的意识里，电影的审美和阅读能力无疑是需要学习的，“它不是一个‘透明’的窗口，而是一个借用电影语言编织的世界。因此，如同面对其他古老的艺术一样，观看电影也必须经由有趣而严肃的美育教育。”
从本质上讲，一切电影都是关于爱的艺术。因此，电影的美育其实是爱的教育，“但它绝不是快餐文化中，那种裹着糖霜的甜甜的爱。而应该是情爱，是亲人之间的爱，是对生命和世界的爱，是我们的同理心和共情能力，是从这里到达那里的一个力量。”
戴锦华希望，这本编选作品的意义在于提醒，而非教化。“如果看了这些电影之后，你扩大了你自己，那就是以另一种方式拉长了我们短暂的生命，丰满了生命的体验。”
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