教育部：把文化课作业减下来，体育课作业加上去!
蔡正华
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教育部：把文化课作业减下来，体育课作业加上去!蔡正华
9月22日，国务院新闻办就深化体教融合促进青少年健康发展政策有关情况举行新闻发布会，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上透露，将来体育课也必须布置作业。
王登峰司长表示，传统的学校体育只是蹦蹦跳跳，只是活动身体的观念，可能已经过时了，学校体育必须做到教会、勤练和常赛。 勤练，就是要组织经常性、常规性的体育训练，要布置体育作业。课堂上教会的运动技能要经过进行常规化的训练，特别是要组织面向全体学生的竞赛。
王登峰表示，体育课和语文、数学、外语课一样，体育课上教会了健康知识，教会了基本运动技能，教会了专项运动技能，不练习是掌握不了的。 语文要布置作业，将来体育课也必须布置作业。现在要把文化课的作业减下来，但是体育课作业必须加上去，这样才能够确保我们的学生掌握运动的技能。
9月21日，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》正式发布，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，文件的解读应该是 两大关键词，三项改革，目标实现是两大价值。
两个关键词：
第一个关键词是 融合，就是体育和教育的融合。
第二个关键词是 发展，就是促进青少年的健康发展。
核心是三项改革：
第一项改革， 把原来的体育传统项目校和体育特色校合并，共同用一个名字叫做“体育传统特色校”。将来的体育传统特色校，不管是田径、体操、游泳、篮排足、乒乓球、羽毛球、武术，每一个学生都要学会冠名的项目技能，这是一个非常重要的改革，也就是意味着将来的学校体育课必须立足于教会学生专项的运动技能，这项改革通过教育体育部门的共同努力，来实现体育课上教会专项运动技能的目标。
第二项改革，在这个文件里特别 强调了体育师资队伍建设。这里面讲了两个重大的改革：
- 一是 为优秀退役运动员进入校园当体育教师、体育教练打通通道。
- 二是 在学校里设立教练员岗位。加强体育教师队伍的建设，下一步校园体育里学生要经常化进行体育锻炼，体育锻炼可能不仅仅是跑步、跑操，还要训练专项的运动项目。这就使勤练变成现实。
第三项最重要的改革，就是 整合体育赛事和合力共建高校高水平运动队以及相关的激励和扶持政策，原来教育系统有很多的竞赛项目，体育系统也有很多青少年的竞赛项目，这个文件明确要求这两个部门原来的赛事要统一起来，进行一体化设计、一体化推进。
通过面向全体学生的竞赛体系的搭建，将来在这个竞赛过程中脱颖而出的优秀后备人才，还可以打通他们进入大学的通道，也就是通过高校高水平运动队的招生，教育体育部门共同对这些人进行训练、共同组织比赛。这就是一个完整的校园体育竞赛的体系，也就构建了一个优秀的后备体育人才成长和上升的通道。
这三项改革推动的是实现两大价值： 一是要实现学校体育在全面育人中的价值。第二个价值，这个文件也特别凸显了通过国民教育体系，培养优秀竞技运动员的价值。
消息发布后，群里的父母都坐不住了！
体育课在家长心目中的地位嗖嗖嗖往上窜。
据说，一些爸妈已经在考虑给娃报体育补习班了，还有微信公号发出了 “连体育课都得上补习班，这届小孩简直是散财童子啊”的感叹。
也有人预计， 今后体育课在学校的地位将进一步提升。
这算不算是一个好消息呢？很多人却为此吵起来了——
不少人认为，中考体育提高分值， 对于增强学生身体素质肯定是有帮助的。
但是更多家长认为， 如果提高体育中考分值，孩子的中考负担会进一步加大：
还有人提到，提高学生身体素质固然是合理的， 但不应该以应试的形式，来让学生“被迫”运动。
体育也要布置作业，不少爸妈已经开始担心每天打卡任务又要增加。有位妈妈跟小编感叹： “素质教育搞来搞去，多了很多素质教育的事儿，但是应试教育的事儿一样没少。”
那么，作为主角之一，体育老师们对此怎么看呢？
杭州风帆中学体育老师苏芷嫣也关注到最近的新闻，她的第一反应是很高兴，说明国家越来越重视体育学科。这样的新闻也会让家长更重视孩子的体育锻炼。因为不少家长对体育的重视程度，一定程度上也受体育分值高低的影响，如果增加体育分值，家长肯定会进一步重视。而学校一直以来也都会在体育课后，都会给学生布置体育作业，这项作业是固定的。
但也有体育老师担心，接下来，体育课会不会变成训练课？“重视是好事，但前提是要有平和的心态，不能急功近利，冲着分数上体育课，去锻炼。”一位小学资深体育老师说，“最怕的是一旦和考试挂钩，小学可能还好一点，初中体育课很容易变味儿。”
还有些体育老师看到新闻后，觉得自己身上担子陡然沉重了不少，已经开始感觉到了压力。
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